Esta sesión se hizo un miércoles, ya que se cambio de día y de aula con el otro profesor de música. Se realizo el miércoles día 2 de Octubre y realizamos 3 actividades, las cuales explicare a continuación:
- Actividad 1
En la primera actividad de la tarde, Tomas nos enseño a coger las baquetas para tocar el xilófono, pero con una pequeña dificultad, debíamos agarrar 2 baquetas con cada mano, 4 en total. Primero fuimos ensayando con bolígrafos y a continuación nos paso baquetas para que fuese mas real.
A continuación salimos a tocar el xilófono individualmente y para demostrar al profesor de que habíamos conseguido el objetivo. Debíamos hacer una demostración tocando el xilófono con 4 baquetas. No solo nos examinaba si habíamos sido capaces de agarrar perfectamente las baquetas, si no que también miraba si el movimiento salía de la muñeca y no del codo u hombro, debíamos estar sueltos y nada de estar tocando el xilófono de una manera tensa.
- Actividad 2
La segunda actividad de la tarde consistió en la explicación de como utilizar un atril. Tomas nos enseño como poder abrirlo y cerrarlo, parece tarea fácil, pero no lo es, aunque una vez que le pillas el truco es fácil.
Es una herramienta la cual es muy útil para trabajar con niños de primaria, ya que ahí les podemos dejar las partituras que van a utilizar cada uno sin el riesgo de que las tengan en las manos y puedan llegar a deteriorarlas o perderlas.
Hay que tener cuidado a la hora de abrirlo y cerrarlos, podemos correr riesgo de que nos golpe o de pillarnos si no apretamos bien las tuercas del atril. Para cerrarlo por la parte de arriba hay 4 varillas, 2 largas y 2 cortas, solo hay una forma de conseguir que cierre el atril, poniendo las varillas cortas hacia abajo y las largas hacia arriba de esta manera conseguiremos cerrar el atril.
- Actividad 3
La ultima actividad de todas trato sobre la batuta.
Una batuta es un corto y fino palillo del
cual se sirve la mayoría de los directores de orquesta para dirigir una
obra.
La
batuta se sostiene normalmente en la mano derecha, sin importar la predilección motora por una mano
u otra de quien este dirigiendo. La base se apoya
en la palma,
y los dedos
y el pulgar
se cierran sobre ella. Se mantiene con el brazo extendido a la
altura de la cara,
con la punta a la altura de los ojos.
No se
debe sostener con fuerza, pero tampoco con mucha soltura. Para un director, se supone que la batuta es
simplemente una extensión especializada de su brazo. Se pone una referencia óptica, la cual nunca se debe bajar de esa referencia, es como si tuviéramos una mesa delante en la cual apoyamos la batuta.
El director es el líder de la orquesta, en un aula podemos utilizarlo de una manera similar a las orquestas, el profesor lleva la batuta, seria el director, y los alumnos el resto de la orquesta.
Descripción grafica de como coger una batuta:
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